Статья О.В. Цигулевой «Некоторые аспекты развития образовательной мобильности за рубежом» актуальна в связи с переходом на стандарты нового поколения и компетентностную модель образования.  Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования нового поколения  одной из важных общекультурных компетенций, которой должны обладать все современные специалисты, является владение навыками общения на иностранном языке. Эта компетенция позволит устанавливать контакты с зарубежными партнерами, получать и оценивать информацию из зарубежных источников, получать образование за рубежом.
О.О. Королькова,
кандидат филологических наук,
доцент НГПУ, г.Новосибирск

Статья О.В. Цигулевой «Некоторые аспекты развития образовательной мобильности за рубежом» актуальна в связи с переходом на стандарты нового поколения и повышением требований  к специалистам».
Статья описывающая опыт развития образовательной мобильности за рубежом наталкивает на размышление по поводу её перспектив в России. К сожалению в нашей стране использование опыта зарубежных стран кажется маловероятным. И причин тому множество: это сложность и длительность в оформлении документов (я просто как-то видел список необходимых для оформления обучения за рубежом документов в нашем Вузе, и прежде чем они будут оформлены, обучение закончится), это высокая плата за обучение (к сожалению студенты далеко не самый обеспеченный народ, а за рубежом образование стоит немалых по нашим меркам средств), это недостаточное владение иностранным языком, это начавшиеся реформы в системе образования. В общем до внедрения широкого опыта образовательной мобильности российских студентов за рубеж пройдет немало времени. Это первая мысль, другая заключается в следующем - почему зарубежный опыт образовательной мобильности не используется во внутри российской образовательной среде. Это должно способствовать повышению конкурентоспособности как студентов, так и ВУЗов. Учащийся должны будут быть готовы к конкуренции, способны к быстрым изменениям, преобразованиям, будут учиться активно и конструктивно сотрудничать. А это необходимые условия для формирования грамотных профессионалов своего дела. Но при этом нужно чтобы образовательные учреждения ориентировались не на создание бизнес-модели (т.е. просто стремились заработать привлекая наиболее платежеспособных студентов, что в нашей действительности очень может быть), а на научно-образовательную модель, как это было сделано в Финляндии.
В.А. Бакаев
студент 4 курса, 450/52 группа
ИЕСЭН НГПУ, г.Новосибирск

Статья О.В. Цигулевой «Некоторые аспекты развития образовательной мобильности за рубежом».
На мой взгляд переход на международную двухуровневую систему высшего профессионалного образования,позволит повысить уровень образовательной  мобильности наших студентов за рубежом,это действительно полезный опыт который может способствовать развитию научного сотрудничества и привнести что-то новое в отечествееную научную школу. Так же  образовательная мобильность должна развиваться в двустороннем направлении,а для того чтобы привлечь как можно больше иностранных студентов в наши вузы нужно создать для этого все необходимые условия. На данный момент далеко не во всех вузах нашей страны эти условия есть. Как показывает зарубежный опыт, обучая иностранных студентов платно можно неплохо зарабатывать. Что касаеться выезда наших студентов за границу то здесь существует ряд проблем, в основном это не всем доступно из-за финансовых трудностей,плохое знание иностранного языка, и конечно очень длительная процедура оформления выездных документов. Если решить эти злободневные проблемы, то все извлекут из этого пользу.

Отредактировано Алексей Семёнов (2011-06-01 11:55:01)